部编版小学语文教材中的生涯教育

文∣高艳春

生涯教育，是指社会、学校和家长共同帮助学生形成合乎实际的自我概念，使其在已有认知和经验的基础上，明确自己的兴趣、发现自己的能力，进而明晰自己感兴趣的职业领域，对自己未来的发展进行合理的准备与规划的教育。关于生涯的理论有很多，最受大家认可的是舒伯的生涯发展理论，他将生涯分为五个阶段，时间贯穿了人的一生。[1]可以看出，一个人的生涯从出生就已经开始了，它贯穿于人成长的每个阶段之中，而小学阶段是人生走向社会的第一个黄金驿站，此阶段的学生有很强的可塑性，如若能对小学生进行正确的引导，使其对自己有一个正确、积极的认知，较早地了解自己的兴趣和爱好，意识到决策对他人和自己的影响，学会规划，初步发现自己感兴趣的职业领域等，在将来的发展过程中他们就会有明确的方向。因此，小学可以说是生涯教育的启蒙阶段，引导孩子走好人生第一步离不开生涯教育的开展。

实施生涯教育的方式多种多样，其中以学科融合的方式实施生涯教育是一种重要的方式。语文跟其他科目相比，与学生的生活联系更为密切，开放性更大，受重视程度更高，对学生社会综合能力形成的影响更大。在语文教学中渗透生涯教育，已是大势所趋。然而，我国在小学语文教学中的生涯教育渗透情况并不乐观，大多数语文教师并不注重对学生生涯方面的引导。因此，挖掘小学语文教材中的生涯教育资源，提高教师的认识，为小学语文教师在教学中渗透生涯教育提供明确的指引十分必要。……