“熟能生巧，写能成篇”

邓志阳

摘要：《小学英语教学大纲》中明确指出，英语写作是教师开展英语教学的重点，更是考验学生词汇、语法、句型综合训练能力的一大重要途径，是小学英语教学中不可缺少的一大环节。对于小学高段年级的学生来说，学生的词汇积累以及语法能力、句型句式的理解力都得到了一定提升，所以写作的难度也有所增加。但对于绝大部分学生来说，英语写作是一个令人头疼的存在，一些学生对于写作活动十分抵触，所以学生的写作能力不但没有提升，教师的写作教学有效性也大打折扣。所以用英语教师必须积极探索英语写作教学的新途径，以采用新途径让学生能够爱上写作，达到“熟能生巧，写能成篇”的最终目的。

关键词：小学英语;高段;写作教学;途径;

英语作为一项语言类科目，不同于汉语，较为生涩和难以掌握，是学生时比较困难的一项科目。而英语中的写作教学更令绝大部分头疼，甚至抵触英语写作活动。相比于英语中的阅读教学活动、词汇及教学活动等多种教学活动，写作教学之中的练习与活动就显得比较综合，要求学生必须具有一定的观点，更能够将词汇、语法进行综合，所以导致一些学生“闻之变色”、“提之头疼”。所以教师必须寻找合适的方法实施英语教学活动，引导学生学会写作、爱上写作，能够让词汇跳跃于之间，最终成优美文篇。

一、善于挖掘写作素材，让学生有话可写

这里所说的写作素材在一定程度上决定学生文章的丰富度，对于小学高段的学生，英语写作的深度不要求，但一定要丰富，不能够东拼西凑。……