绿茵少年

2021-01-02 13:15毕泽民
学校教育研究 2021年23期
关键词:守门员后卫团队精神

毕泽民

一、案例背景

足球训练中,团队精神的培养必不可少,教师在比赛中进行教学的方式,能让学生更深入地在比赛中学会合作,感受成功和失败,进而体会到团队合作的重要性,让学生由个人英雄主义的思想逐渐转变为团队合作至上,进而将技战术知识融入其中。

意大利足球名将罗西曾经说过:“独木不成林,要没有同伴的帮助和全队的努力,光我是不行的。所以,我不是什么救世主,我只是全力以赴。”这句话不单单体现在赛场上,也体现在平时的训练中。

二、案例描述

1.问题的出现

初冬的到来,寒风凛凛。我校队员们正如火如荼地进行训练,在绿茵场上挥洒着自己的汗水。这是刚刚经过选拔,一群真心热爱足球并充满天赋的低年级孩子。他们不知疲惫的在场上奔跑呐喊,操场上洋溢着快乐的气息。热身完毕后,进入分组比赛环节。按照惯例,我将队员分为红蓝两队,选出两名队长由其安排队员们各自的位置。门将、后卫、中场、前锋。队员们在各自的位置上开始比赛,小小的足球仿佛有生命般在队员们的脚下翻滚,出现在球场的各个角落,唯独没有出现在球门中。随着比赛的进行,球门附近传来争吵的声音:“我要踢中场,不要踢后卫”、“我要当前锋,不想当守门员”。令人担心的事发生了,不过也在意料之中。简单来说,中场和前锋更易出现在对方球门附近,射门得分的机会也就相对更多。对于只参与防守的队员,和他们相比确实少了几分乐趣。作为教师,如何能让队员理解场上每个位置的重要性,并各司其职、相互合作呢?

2.问题的解决

此时孩子们的心理出现波动,直接讲明利害不利于足球意识的建立和培养。这时我劝道:“队员们,我也觉得这样限制了你们的发挥,而且有些人一直脚下有球,对于脚下没球的队员不太公平。”并做出一副理解和同情他们的神情,以获取他们的信任。触球较少的一部分孩子也说:“对!我们都没有比赛的参与感。”孩子们似乎把我当成了队友倾诉起来,表达着内心的不满。这时我也将比赛吹停,一声哨响后示意队员们看向我,且提问道:“有没有想踢后卫的队员,请举手!”此时大家沉默不语,没有举手的意图。从队员们的角度出发,谁都想上场以后带球飞奔,拔脚射门并一蹴而就。这是孩子们的天性,没有人愿意做只去防守,且一场下来鲜有射门机会的队员。于是我和孩子们商量道:“这样吧,咱们不要守门员和后卫,咱们都上去踢前锋,可以吗?”这时其中一队的队员们仿佛听见了自己的心声,不约而同地高喊:“好!好!好!”

伴随一声哨响,比赛继续进行,经过刚才的变阵,没有后卫和门将的队伍虽然身体素质较为出色,但踢的十分盲目,晕头转向;反观另外一队,队中的后卫们并没有太靠近球门,还是做着自己该做的事情,且各司其职。虽然没有过多的传导球,但对方毫无防守,只要将球抢断下来,一个长传球就能大概率破门得分。

双方你来我往,但比分却被不断拉开。随着时间的推进,上半場比赛结束。没有防守的队伍以0:3落后。这时我将所有队员召集到一起,对上半场的比赛情况作出总结和评价。首先我对领先一队的队员说:“你们个个都很机灵和无私,虽然身体不是特别出色,但团结一致、各司其职,在对方控球时,总能利用团队的力量将球抢断下来。还有传球方面,由于你们脚下的技术动作不规范,导致传球不准确,失误连连,但你们知道对方没有防守队员,敢于发动反击,快速向前推进并找到己方前锋,这是你们比分领先的重要原因。现在你们评价一下自己。”大家你一言我一语,有的队员说:“我以后要努力练好传球,刚才有些失误球如果传准,比分拉开地就更大了。”也有些队员说:“我刚才觉得有好几次能把对方的球断下来,但身体一对抗,就碰不到球了。以后我要多吃饭,把身体练的壮壮的。”

这时我看向失球较多的一队,他们仿佛已经意识到了自己的不足,纷纷低下头沉默不语。其中一个队员说:“教练,我当守门员您看合适吗?一会还有下半场,我想把比分扳回来。”其他队员也都同时应和着。看着他们一脸地不甘心和满满地求胜欲,我想他们此时应该理解了团队合作的重要性。为了加深他们的印象,我继续说:“孩子们,你们都玩过变形金刚吧?经过拼组它能变成一辆车或者一个机器人,但如果少了一个零件,无论它变成什么都是不完整的。一支球队好比一款变形金刚,我们每个人都是其中的零件,当我们在场上比赛时,每名队员各司其职,变形金刚就能正常运转,无往不利!”看着队员们激昂的神情,我继续说:“刚才的比赛,落后一队虽然非常拼搏,但你们没有守门员和后卫,就好比变形金刚缺失了很多零件,这样的变形金刚你们还会喜欢吗?”队员们此时领会了我的意图,主动就把各自的位置确定下来。随着一声哨响,下半场比赛开始。落后一队经过心态的调整和本身具有一定的身体优势,连扳三球,最终以3:3战平。

三、总结反思

一堂寻常的训练课中随时随地都会出现教育案例,经过教师讲解和学生消化,往往具有很高的教育意义。

1.各司其职,相互配合,提高队员的团队精神

如果使一名队员变得出色,那么可以依靠天赋,勤加训练;如果使一支队伍变得出色,除了提高队员的个人能力,团队精神是必不可少的。当队伍的进攻遇到困难时,前锋被限制,此时前腰和边路队员就要提上配合,打出侵略性,以缓解前锋的压力;当队伍防守遇到困难时,前锋回落,中场和后腰更多地收缩保护禁区,以缓解后卫和守门员地压力。这就是在足球中团队精神地具体化。

2.让队员适应场上各个位置,学会换位思考

在训练和比赛中,经常让队员之间交换位置,让他们体验各个位置,理解每个位置的作用和重要性。通过位置互换,让队员学会站在队友的角度思考问题,并设身处地地为队友着想。不仅提高参与性,也能增强队员间地友谊和在场上的综合能力。

3.提高队员的责任感和进取心,各司其职地扮演好在队中的角色

一名足球教练的职责是把队伍管理好,而队员的职责是明确自己在场上的位置,并充分发挥该位置的作用。这就需要责任感和进取心作为支撑。

4.“众人拾柴火焰高”,增强队员的团队协作能力

爬山越岭要互助,渡河过江要齐心。一支队伍若想长期良好的发展,队员之间团结协作能力是必不可少的。

总而言之,团队的胜利离不开任何一名成员。队员们亲身体验没有防守的比赛,能够纠正自己的错误,直观感受到足球团队的整体性。体验式教学不仅能让学生在体验中自主理解球场角色的责任,在能提高学生对足球运动中团队合作的重要性的认识,让学生在角色体验中收获成长的快乐。

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