小学数学教学激趣策略分析

张琨

摘要：在素质教育广为流行的背景下，提高小学数学课堂有效性，首先能够使小学生对数学学习产生浓厚的兴趣，并能够更加积极主动地参与到数学学习活动当中，那么怎样激发小学生对数学学习产生兴趣呢？笔者将会结合实践教学实例来详细探究在小学数学教学中实施“激趣”的有效策略，以此来为广大同行提供更加有利的教学参照依据。

关键词：小学数学;课堂教学;激趣策略

中图分类号：A 文献标识码：A

学习数学需要小学生拥有极强的抽象能力和逻辑思维能力，如果教师所采取的教学形式过于单一枯燥，是很难进一步地推动自身数学教育事业的发展与进步的，为了更好地响应新课程改革中的号召，小学数学教师必须要为学生们营造出更多丰富有趣的学习氛围，这样才能够有效地激发出小学生乐意学数学的动机，从而有效地提高他们的数学学习效率。

一、导致小学生学习数学兴趣不高的原因

尽管新课改已经在教育领域中实施了很久，但是依然有很多教师总会占据课堂大部分时间向学生灌输大量数学知识，即使教师已经很快地完成数学教学任务，但是容易使小学生长期地处于被动学习的状态，并且这种枯燥乏味的授课模式也难以使小学生达到灵活运用数学知识的目的，这样并不利于提高小学生的数学学习效果。同时，有些教师的数学授课内容也比较单调，总会按照教材中内容来进行讲解，很少用其他方式来进行拓展或者知识创新，并且有些教师也很少从学生的角度来设计数学教学内容，这样很难给学生带来轻松愉快的数学学习环境，这样很容易降低教师的数学教学质量。……