小学语文教学中合作学习策略探讨

方馨悦 刘晶 赵昕

摘要：小学语文学科教学运用合作教学方法，能有效提升学生参与积极性，增加学生课堂活动参与热情，合作学习策略在语文教学过程中，具有较强的互动性特征，能更好地体现学生的主体性作用。通过学生的有效合作，实现学生学习自主性的培养，发挥学生的个性特征，在互相合作的过程中更好地培养学生团队意识和精神，学生通过有效合作与交流学会承担责任。在小组学习过程中积极完成自己的任务，有利于培养学生集体意识和合作精神。新时期小学语文合作学习策略的有效应用，能有效提高学生综合素质，实现学生全面发展的目标。

关键词：小学语文教学;合作学习;策略探讨;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

合作学习既是时代精神的催化产物，又是教育教学理念中需要达成的既定目标。在小学语文学习过程中，学习目标的设定既为学生提供了学习的努力方向，又实现了学生作为学习个体的自身价值。小组合作学习正是在适应小学语文教育教学需要的同时，将合作学习的有效形式推广并应用于小学语文教学中，这已成为了提升学生语文学习能力以及语文学习水平的重要形式。在保护学生强烈的好奇心和求知欲的同时，鼓励学生学会运用小组合作的学习形式来进行小学语文课堂学习，升华了语文课堂教学的学习情感。

一、明确小组合作学习任务，合理进行小组合作学习分工

小组合作学习任务的目标制定，对学生完成相应的语文课堂教学内容学习有着至关重要的促进作用。……