概念教学 想说爱你不容易

江礼君

中图分类号：A 文献标识码：A

數学概念是小学数学中的重要学习内容，是每一个新知识的起点。帮助小学生发现事物的规律，进而在大脑中形成较为清晰的概念是小学概念教学的目的。概念教学是培养学生思维动态发展的过程，有利于激发学生的创新意识。由于身心尚未发展成熟，多数儿童对事物的感知停留在表象的观察与体验，加之缺乏生活经验，对问题的发现存在困难。

新学期伊始，面对一个单元接一个单元的概念，让我倍感不安。上学期书面测试分析，发现自己所执教的两个班填空、判断、选择得分率都比较低，学生数学概念理解不透彻，掌握不扎实。从中也发现概念教学是自己短板。如何上好概念课是近段时间一直困绕着我。为了上好概念课，每天我都围绕教材、学生、课标，精心备课，反复修改教学设计，预设生成……然而，上课的效果总是差强人意。特别是上完“分数与除法的关系”，让我倍感无力。

分数与除法的关系是在学生初步学习了分数的意义后进行的。通过对分数与除法关系的探讨，加深学生对分数意义的理解，使学生初步知道两个整数相除，不论是被除数大于、等于或小于除数，都可以用分数来表示它们的商。为后面学习假分数、分数的基本性质以及比、百分数作铺垫。“分数与除法的关系”这一小节的知识，对于学生来说是比较难的。特别是1米的47和4米的17，学生理解倍感困难。如果单纯地从形式上去教学分数与除法的关系，则非常简单：一个分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除数。