整体单元化教学中高中数学教学目标的制定

彭君波

摘要：高中数学在学生的整个学习生涯中的地位是十分特殊和极其重要的，它不仅从基础方面讲解了小学、初中部分的重要知识，并且也在基础数学知识之上一步步地深入探究并完美地衔接大学部分数学知识。同时由于高中阶段的特殊性，正好是处在学生身心发展的关键时期，对于学生数学创造性思维的培养就尤为关键。要想在学生叛逆心理严重的高中阶段，培养他们良好的学习数学的习惯，就必须先让学生对数学产生探求欲并进一步激发学生对于数学的热情，从而提高学习的主动性。只有这样才能最有效地提高课堂教学效率，提升课堂教学质量。

关键词：整体单元化教学;高中数学;目标制定

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在当今的时代背景下，社会对于学生的要求已经不再拘泥于学习成绩，更多的是强调学生自身的全面发展以及将来适应社会所必备的能力。这不仅是对于学生的挑战，更是对教师在教学策略方面的一项考验。教师应当针对当今的一些教学问题做出必要的应对措施，并且在此基础上对教学策略进行探究改革，以便于更好地让学生掌握相关知识与提升学习能力。以往的教学模式已经无法适应现在的教学目标，所以，高中数学的教学改革是必要的。而應该从哪些方面下手，确定怎样的改革方向并做出怎样的改革，是数学教师应当探究的问题。

一、整体单元化教学的意义

华东师范大学钟启泉教授将单元描述为：“单元是基于一定目标与主题所构成的教材与经验的模块、单位”。……