小学数学教学中游戏教学应用策略探究

拉毛东智

摘要：“游戏教学”这一概念最早在20世纪初由意大利学者蒙台梭利所倡导，并且得到西方教育界的广泛认可。时至今日，这一教学法仍作为主要的教育手段广泛应用于西方国家的小学、中学乃至大学。本文结合小学的教学特点，以当前教育背景为基础，探讨游戏教学在小学数学中的实践。

关键词：游戏教学;小学数学;策略

游戏教学就是将整体教学过程变得更具趣味性，以游戏为依托让学生在娱乐的同时掌握基础知识与技能。在小学数学中融入游戏教学能体现过程性、娱乐性、多样性的特点，也能营造良好、轻松的教学氛围。当然，游戏教学的运用不能简单地将目标知识直接转换为简单的游戏，而要设定科学化、合理化、娱乐性的教学目标，通过演示或示范的方法让学生灵活掌握数学知识，降低理解难度。

一、游戏教学法的意义

1.促进学生身心健康的发展

小学阶段的教育不只是要注重学生对知识的获取，还应当注重学生身心健康的成长与发展。爱玩好动是儿童的天性，对于小学生来说，玩耍游戏莫过于最快乐的事情。根据小学生爱玩的这一特点，我们可以为之设置相应的游戏，将游戏代入数学教学课堂中，这能够将枯燥无聊的数学知识变得有趣，不但可以吸引小学生的兴趣，以他们喜欢的方式教学知识的同时，促进其身心健康的发展。

2.培养学习的兴趣

小学生处在对社会产生初步认识的重要阶段，活泼好玩又对一切新鲜事物都充满了好奇心。……