小学数学情境化教学初探

刘永波

摘要：课堂教学不能脱离学生生活的现实，必须基于学生的生活经验，做好情景教学，提高学生的课堂参与度，培养学生对数学知识的热爱和終身学习的能力。实践证明，情境教学法是学生深爱的一种教学法，它弥补了传统教学方法的不足，并注重对学生的指导。教师在教学中合理有效地运用情景教学方法可以大大提高课堂教学效率。

关键词：小学数学;情境化教学;应用

数学知识与我们的生活息息相关。因此，在数学教学中，教师应把握数学的特点，将数学学习与学生的现实生活相结合，让学生在生活经验和认知水平中学习数学。教师在进行数学教学时，可以结合学生的实际情况和教学内容，为学生创建具体的教学情境，使学生可以在教学中体验数学知识与生活的关联性，从而激发学生对数学学习的兴趣，调动学生的课堂参与度。新的小学数学课程标准指出，在小学数学教学中，教师应为学生创造有趣的教学学习环境，让学生观察，操作，交流和反思具体情况，以形成和发展数学学习的过程，从中获得情感体验并获得新知识。可以看出，建立数学教学情境对数学教学具有非常重要的意义。

一、联系生活构建情境

任何学问都是来自于生活，生活中蕴含了很多数学的知识，而且数学的学习并不单纯是为了提高成绩，更重要的是要在生活中应用，否则学习的内容就是没用的。学生要能够从生活中发现数学学习的规律，并且能够联想到课本上的知识，这样的学习才是有效的，并且能够感受到学习的意义。……