如何在小学数学的教学中使学生拥有一定的质疑精神

蓝青松

摘要：数学教学并不简简单单的使学生拥有数学的解题能力，还需要在这个过程中培养对应的数学学科思维和学科学习的基本素质。对于数学来说，对于权威的质疑和对于真理的认知就是这样一种基本素质。所以在小学阶段加深学生对这两项基本素质的理解，并使学生能够初步的掌握这一精神是一种基本的教学内容，教师在教学的时候应当对这两部分内容进行重视，而不单单的只教给学生基础数学知识，而不教给学生一定的思考能力。

关键词：小学数学;质疑精神;鼓励提问;挖掘知识;错误陷阱

中图分类号：A 文献标识码：A

质疑精神作为数学学习精神的一种，在小学阶段是并不常见的。但是教师在教学过程中很容易忽视这一部分内容的教学，而导致学生在学习的时候紧紧跟随教师的教学步骤和教学方法，往往没有自己进行独立思考的能力和意愿，这就是学生在数学学习中时时处于一个被动的状态，是不利于提高学生的学习的兴趣，所以在教学的过程中鼓励学生进行思考，有所质疑是很重要的教学内容。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生带来帮助。

一、鼓励学生主动进行提问

由于学生在小学阶段还是跟着教师的角度再进行内容的学习，所以在学习的时候还是处于一个被动的状态。所以如何让学生能够主动去进行思考和主动进行提问呢？这就需要教师鼓励学生形成好的自尊心和自信心，使学生在学习的时候能够将自己思考的内容大胆的发言出来，并且能够进行讨论。……