小学数学教学中学生问题意识的培养策略

邓代莲

摘要：语文和数学，是小学生在小学的阶段最主要的两门课程。但是，这两门课程对于学生而言的学习目标是不同的。总体而言，小学的语文更多的是要让学生学会识字，学会表达，再适当的对一些诗词，歌赋，文章，文言文等进行理解和学习，培养学生的文学素养和情操。而小学的数学则是要让学生掌握基本的计算方法，对图形有一定的认识，会识钟认表，会解决问题。在这个过程中，学生在不知不觉中，也培养了自己的问题意识，让学生在学习的过程中，不断的对未知的知识进行提问，对知识进行拓展和挖掘。这是对于知识的求知的欲望，不断地诱惑着学生向着未知的领域不断的努力和追求，不断地学习，以满足自己的求知欲望，从而丰富自己的精神和灵活。

关键词：小学数学;问题意识;课堂提问;课外拓展;求知欲望

中图分类号：A 文献标识码：A

在中国的传统的教育体系中，其实对于学生的问题意识的培养并不重视，学生更多的是教师传授什么知识，传授什么方法就使用什么知识，用什么方法进行解题。学生对于知识并没有求知的欲望，对课外的知识也大多毫无兴趣。但是，随着中国的教育与国际接轨，教师和家长开始重视素质化的教育，从而对学生的问题意识的培养提高了重视程度。本文将就提高学生的问题意识提出以下三种教学方法，希望可以抛砖引玉，给广大的小学教师提供一点思路。首先，教师可以通过增加在课堂上的提问来帮助学生提高问题意识，让学生在回答问题的时候，对所学的知识进行思考，在思考中及时消化所学的知识。……