浅谈在过程中引发学生的数学思考

林钦霖

摘要：数学学科本身具有较强的逻辑性，增加了小学生学习难度，尤其在学习重难点知识环节，小学生需要在教师的引导下，才能完成学习任务，为培养小学生思考能力，教师创新教学手段、优化教学环节，采用现代教育技术等手段丰富数学课堂教学内容，增长学生见识，降低学生学习难度，注重教学引导，培养小学生独立思考能力，进而提升小学生的数学学科素养。基于此，本文章对在过程中引发学生的数学思考——以小学数学为例进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;学生思考;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学生正处于学习意识和学习能力的发展阶段，因此培养学生的独立思考能力是小学教师的重点工作。并且数学是小学的一门重点课程，在学习数学的过程中最有利于学生独立思考能力的锻炼。

一、现如今学生独立思考能力不足的原因

应试教育模式下，小学数学教师只要讲好基本的课业知识，而学生只要了解老师的解题思路，会做固定的基本的题型，最终考个好成绩即可，课后更是被大量作业所充斥，无暇顾及业余爱好，这种灌输式教育模式使学生总处于被动学习状态，其主观能动性得不到发挥，把学生的思想禁锢在一个固定范围内，因此无法具备主动思考的意识和独立思考的能力，这对学生将来的学习生涯造成很大影响。

二、小学数学教学中引发学生思考的有效策略

（一）.要重视学生的课堂主体地位