小学语文教学提高课堂有效性的路径研究

陈少特

摘要：小学课堂教学关注的是有效性，课堂有效性越高则课堂教学效果愈加显著。小学语文这门课程基于传统教学模式“根深蒂固”的影响，导致小学语文课堂教学的有效性很难达到预期的标准。因此，作为小学语文教师，在进行教学中应当不断地实践找出更加适合的教学路径，扭转当前“根深蒂固”的教学困境，细化语文课堂教学，以学生为主体地位，强化小学语文课堂教学有效性。

关键词：小学语文;有效性;课堂教学

所谓课堂有效性，也就是指的学生能够达成课堂教学的目标，掌握所学的语文知识。在新课程背景下，小学语文教师需要实现课堂有效性，必须投入更多的时间转变课堂主次地位，引导学生自主地学习语文知识，提升学生的语文素养。

一、激趣课堂导入，提升课堂有效性

在进行多年的课堂教学总结出，兴趣是学生最好的老师，能够增强学生的学习语文知识的动力，想要提升课堂有效性必须需要将学生的兴趣考虑在第一位。一旦学生对于语文这门学科不再该兴趣，那么教师花再大的努力去教学也是白费的，课堂质量只会止步不前。因此，教师可以通过激趣课堂导入的方式，让学生在学习课文的最初就激起兴趣。课堂导入的方式有很多，比如音乐导入、视频导入、提问导入、情境导入等，教师设计每一节课的课堂导入都可以不尽相同，让学生每一堂课都具有新鲜感，这也符合小学生好新鲜的年龄特点。……