基于群文阅读教学与小学语文写作结合的实践探究

李辉

摘要：群文阅读作为一种新兴的阅读实践，群文阅读是同类型的几种文章组合面成，目的在于提高语文阅读教学的系统性和完整性。通过群文式读书活动，为学生的作文创作积聚了素材，并对学生思想发挥、文字表述、对阅读策略的把握等方面产生了巨大影响，蕴含着巨大的文化活力与生命活力，训练了学生的作文思路，推动了学生读书与作文创作的共同发展，克服了语文课堂教学困难，大大提升了语文的课堂教学效果。本文先行提出了小学语文群文阅读和写作结合的重要性，回答为什么要进行群文阅读的问题，之后提出了小学语文群文阅读和写作结合的实践策略，从小学生经常接触的文章类型——记叙文和童话故事，来较为深入就这个问题进行了研究。

关键词：群文阅读;语文教学;语文写作;实践探究

引言

将小学的语文群文阅读与作文相结合，可以提升中小学生的语文教育教学核心素养，从而促进了学生的全面健康发展。群文阅读与作文相结合的教学模式下，以读促写、以写应读，为学生积累写作素材，提升写作水平奠定良好的基础，促进学生心理情感和语言表达能力的发展，从而获得理想的教学效果。

一、小学语文群文阅读和写作结合的重要性

群文阅读，既不同于单篇阅读，也不是主题阅读，它作为一个崭新的教学方法，蕴含着先进的教育理念与教学方法策略，对于克服当前的语文课堂教学困难，提升语文课堂教学效果有着重要促进作用。

读写结合作为我国传统教学方式，在实际教学情况中，存在着机械结合、模式僵化等固有缺点。群文阅读中议题的独特特征——开放性、讨论性，为我国语文课堂教学带来了全新的面貌和新的生机与活力，多文本的选择与组织有利于开拓学生的阅读视野，积累写作素材，集体建构中的师生共同参与，有利于变革传统教学方式和学习方式。群文阅读整合教学具有多维性、创新性特点，有助于在教学过程中发现读写整合规律，提高语文课堂教学效率，带领语文教学脱离困境，迎来光明。

二、小学语文群文閱读和写作结合的实践策略

1.记叙文

记叙文是四大语文阅读和写作的文体之一，是重要的教学内容。在小学五年级，学生的写作主题大多为记述文，因此，开展记述文的群文阅读和写作相结合的教学实践具有重要的现实意义。首先，加强学生阅读和写作的融合。在教学过程中，发挥文本形式和文本内容的有机结合。通过引导学生对文本内容的深入解读，使学生更加全面具体的掌握文章思想感情和人物形象，顺其自然转向文章形式的解析上，从而帮助学生掌握复杂和多样的描写方式，促进学生对内容的进一步理解，完成高效学习。这样有效实现了群文阅读和写作的有机融合。其次，激发学生的主观能动性，与生活实际相联系。小学高年级学生，智力发展比较成熟，已经具有了自我独立性思考的能力，可以自己出现提问、剖析问题、解决。在语文学习中，能够积累并运用知识。而群文阅读和写作相结合的教学实践最重要的就是发挥学生的主观能动性，让学生自主探究文本内容，获得阅读能力，从而实现语文思维的发展。

例如，在《慈母情深》的这些内容课堂教学中，老师指导学生主动查阅文字细节内容，品味语言，理解内容，感悟情感，让学生在深入体会发现动作描写和神态描写的方法。在学生掌握动作和神态描写技巧后，教师可以进-步引导学生掌握人物简短的语言来塑造人物形象这一语言描写方法，并让学生探讨一下日常生活中母亲说过那些话语和句子让你感受到母爱，从而促进学生在应用中进-步巩固知识，促进阅读和实践和结合，提高课堂教学效果。

2.童话故事。

童话故事题材是小学语文中重要的文体板块，不仅符合学生想象力发展要求，而且有助于培养学生的创造能力。小学生在阅读童话时，可以感悟文学的想象美、语言美和意蕴美，同时童话故事符合学生天马行空的心理特征，能够帮助学生实现阅读角色的转换，更加直观的感受到文学的美，对学生的思维成长和心理成长具有深远的影响。而要想童话故事的群文阅读和写作相结合的教学实践中，必须抓住童话故事的趣味性，引导学生展开想象和联想。

比如，在《卖火柴的小女孩》教学中，学生对小女孩的悲惨经历感到惋惜，通过小女孩对奶奶的思念引出亲情的美好。这时教师可以引导学生谈谈自己的读后感，从而激发学生对这个民间故事强烈的探究和阅读兴趣。此外，除了引导学生展开想象外，还要帮助学生进行创作。在具体教学中，让学生从文本的细节中感受到故事中应用的夸张、想象、拟人等表现手法，从而促进学生掌握通故事常用的写作技巧，在“续写故事”习作中，能够轻松的展开想象，并运用写作技巧灵活叙述，从而取得理想的教学效果。

结语

小学语文群文阅读与写作整合的教学研究基于学生的认知发展规律和身心发展特点，以学生为本、立足学情，根据文学文体之分类，通过实用类整合教学实践和文学类整合教学实践，为广大一线教师提供了教学思路和教学方法。

群文阅读与写作教学的交互作用，将阅读与写作融为一体，发挥其一体化的效果和功用，促进学生阅读能力和学生能力的提高，培养和提升学生的语文素养，使学生成为完整健全符合新时代发展要求的人。群文阅读作为一种全新的阅读实践，有利于丰富学生的阅读视野，扩充学生的阅读量和提高阅读速度。因此群文阅读与写作整合教学符合时代发展趋势，成为一种必然。

参考文献

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