“体美”融合，创建高效课堂

王兴璞

摘要：美育融入体育课堂是素质教育的发展趋势，具体实施过程中需要不断更新教育理念，转变教学思想。“体美”融合需要在教法、学法和教学环境中加强美育的渗透，不断丰富教学手段，发挥美育在体育教学中的重要作用。

关键词：体育教学 美育 融合 课堂效果

1.体育美育的概念界

1.1美育的概念界定

著名雕塑家罗丹说过，“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，而人与事物之间的关于美的认知有时需要正确的引导，才能更好地体会美的意义。传统意义上的美育是为了培养人们审美的能力，对美好事物的情怀以及对艺术的鉴赏力和兴趣，在学校教学中，多体现于音乐和美术學科。

1.2体育美育的概念界定

体育美育，顾名思义就是利用体育运动的表象、技战术、理论、体育精神等教学实践中产生的效果对学习对象进行熏陶，从而对体育运动产生浓厚的兴趣和喜悦之情。对学生体育美育的加强，对体育教学实践效果的提升有良好的促进作用，它能够激发学生的运动情绪，建立良好的动作表象，更容易强化正确的动作技术和概念。

2.体育美育在教学中的意义

在我国，随着人们的物质生活日益得到满足，体育运动也逐步备受重视，已经呈现出在人们的生活中不可或缺的一种生活状态。在提升身体素质的同时，人们更多表现出来的是对体育运动后，对于身心、情绪的调节，在精神方面能否得到满足，这就是体育锻炼后美育的作用，体育技能学习使学生强身健体之后且能达到愉悦身心的效果，进而使学生对体育技能水平和体育文化的理解进行升华，逐步由体能锻炼进一步延伸到精神食粮。……