评价物理关键能力的试题设计策略

许帮正

摘   要：基于命题实践，文章提出了评价物理关键能力的试题设计策略：构建科学的物理模型，评价学生的知识结构和实践应用能力;抓住实验探究中的真问题，评价学生的实验技能和探究思维;基于物理综合实践活动，评价学生的设计与分析论证能力。

关键词：物理模型;实验探究;综合实践活动

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）12-0034-4

关键能力是指学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，具备在正确的思想价值观念指导下，高质量地认识问题、分析问题、解决问题的能力。就物理学科的学习而言，认识问题需要具备结构化的物理知识体系;分析问题需要具备物理模型的建构和识别能力;解决问题需要具备实验技能以及理论思维和数学方法应用能力。物理课程内容结构由物理内容、实验探究和综合实践三大类一级主题构成。为评价学生的物理学科关键能力，需关注学生的学习经历，遵循课程的内容结构。

1    構建科学的物理模型，评价学生的知识结构和实践应用能力

“从生活走向物理，从物理走向社会”是物理课程的基本理念。实践应用能力是学生在面对生活实际问题情境时进行知识应用的过程。为评价学生的实践应用能力，我们需要联系生活实际，选择合适的素材构建科学的物理模型。

2020年疫情期间，学生外出机会减少，乘坐公共交通的机会也减少，为体现物理学科的实践应用价值，贴近学生生活，笔者选用了“家用小汽车”作为命题素材。……