高中语文教学中如何渗透传统文化

《语文课程标准》中提出高中语文课程要充分发挥优势，弘扬和培育民族精神，促使学生受到优秀文化的熏陶，让他们形成热爱祖国和中华文明的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。在高中语文教学中，教师要提升学生文化素养，让他们从课本入手，拓展开来，围绕传统文化主题展开自主探究活动。这样能让学生在潜移默化中得到感染，提升整体文化修养。

一、比较分析，感受精神世界

高中学生已经有了一定的思维分析能力，所以教师可以利用他们逻辑思维能力强的特点，组织其展开比较分析的活动，让他们感受古人的精神世界，从而得到熏陶。教师可以让学生在对比中感受古人的内心情感，然后对照自己展开反思，看看自己是否也做到了这一点，思考是否还有什么值得进步的地方。

在学习《琵琶行》的时候，教师组织学生围绕作者的生活背景展开思考，尝试感受其内心世界。教师首先让学生对比白居易和琵琶女的社会地位、人生经历等，说说两人关系如此悬殊，为何作者会对琵琶女的遭遇产生同情之心，甚至还潸然泪下。学生发现两人的地位相差很远，生活经历也各不相同，但是他们都是受到埋没的人才，可能就是因为这一点得到了作者的同感，所以才会产生“同是天涯沦落人”的感受。此外教师还引导学生思考诗人为何会有这样的感怀，说说他的身上具有怎样的精神。学生发现这种为民请命、体恤民众的思想，中国古往今来早已有之，而白居易作为一个爱国的官员，也怀有这种思想，所以他在创作的时候也常常创作体现民众生活的作品。……