以《荷塘月色》为例谈阅读的回归

受多年应试教育的影响，语文教学侧重点主要在考点、考试的把握上，而忽视了对学生语文核心素養的培养。语文阅读活动的开展，就是为了使这样的教学现状得以改善，进而有效激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维意识，促进学生全面成长。但需要注意的是，开展语文阅读，提高学生的阅读量，增强学生的阅读理解能力倒是其次，重点在于帮助学生去感知文章的情感，品味其中的妙处，获得思想的熏陶和精神的洗礼，从而在审美能力及文学素养不断提升的同时，使学生对语文阅读乃至语文这门学科产生浓厚的学习兴趣。出于这样的考虑，我们要进行语文阅读回归的研究与探索，只有探索文章及作者创作的意义本原，回归文章原初，才是真正落实阅读的意义所在。

一、在阅读回归中实现与作者的对话和交流

《荷塘月色》这一散文，是我国著名文学家朱自清所写。因其是现代抒情散文的经典名篇，故而被纳入中学语文教材之中。此文中，作者把自身的遭遇以婉转的笔锋表述了出来，优美典雅又不失政治气概。本文写于1927年，当时正处于特殊时期，中国大地一片混乱之中。在这样的背景下，作者用荷塘与月色来寄托情感，内心的不满以及政治的黑暗通过“美景”的方式表露出来。这是文章写作的主题，也是写作的特色，相信学生通过阅读能够体会得到。但若仅是对这一个主题的描述，还远达不到让《荷塘月色》能够成为现代抒情散文的名篇。……