小学语文教材“预测策略单元”教学实践探讨

【摘要】随着时代的不断发展，我国教育体系经历了不断的改革，小学语文教学改革已经逐渐进入一个新时代。小学语文教材也进行了重新编写，其中许多内容都进行了更新。小学语文教材中十分重要的一个变革就是专门安排了几个重要的阅读策略单元，传统的语文教学中虽然也涉及阅读策略教学，但是阅读策略教学占比较少，并且还没有形成完善的系统化训练。本文主要对预测策略的意义进行简单介绍，然后分析了预测策略的教学现状，最后探讨了小学语文教材预测策略单元教学实践，期望可以为相关教学工作的开展提供参考。

【关键词】小学;语文教材;预测策略单元;教学实践

【中图分类号】G622               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）33-086-03

【本文著录格式】叶青.小学语文教材“预测策略单元”教学实践探讨[J].课外语文，2021，20（33）：86-88.

前言

小学语文教学不仅会对学生语文学习产生直接影响，同时还会对学生其他科目的学习以及学生今后的成长和发展也产生间接影响。语文教学中阅读教学占据着重要的位置，对学生终身学习以及可持续发展都会产生重要影响。如今社会对于人才的需求也发生了一定的变化，社会需要策略性的阅读者，因此学校教育中也应当重视阅读的策略教学，使学生具备相应的阅读策略以及阅读能力，以此满足社会对学生阅读所提出的期望。对比小学语文新旧教材，可以发现新版语文教材最为明显的创新便是阅读策略单元的独立设置，这为小学语文教学工作带来了更多的思考以及全新的教学实践。……