耐心：做好教育管理工作的法宝

王平

【摘要】在教学过程中，耐心是一种爱的表现，是教育教学取得成功的保障。教师的耐心是教学工作中磨炼出来的；是在尊重学生的年龄特征和理解学生的认知水平的基础上建立起来的，耐心能够使教师以更有效的教育策略管理学生。文章针对教育中忽略耐心的问题，从耐心是等待、耐心是宽容、耐心是发现的基点、耐心是拥有安全感、耐心是对成功的期待等五个方面展开论述，旨在引导教师重视学生的个体差异，有效秉持“耐心”，遵从教育规律，促进学生的全面发展。

【关键词】初中；班级管理；学生；耐心教育

【中图分类号】G635.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）17—0056—03

当前的教育管理工作中，许多教师对学生的管理可谓做到了“精细”，班规民约、习惯目标一一到位，检查考核时时不差，跟进学生达到了极致，可结果却是学生行一套、心一套，教育目标并未达成，一片赤心未得到回報。究其原因，不是教师的工作“方法”上出了问题，而是教师忽视了学生个体是有独立思维的人，忽视了让学生去“理解”你的思维是需要时间和过程的，忽视了在教育过程中“耐心”这个必备条件。下面，笔者结合工作实践就学生管理中的耐心教育谈几点自己的看法。

一、耐心即是呵护中的“等待”

1.等待就是留给学生理解认知的时间。每个学生的认知能力和认知方式都是不一样的，需要一定的时间来完成。教育教学中给予学生必要的认知时间，既关注了个体差异，又落实了因材施教的教育原则。……