旁批在自读课教学设计中的价值及应用探析

杨胜兴

【摘要】统编初中语文教材吸收我国古代评点思想的精华，大胆地将其迁移进教材自读课文中，形成了旁批和课后阅读提示为主体的助学系统。在自读课教学中，旁批如何发挥确定教学内容、引导教学展开和将教学深化等方面的作用，值得做一些探析。

【关键词】自读课文；旁批；教学设计；应用

【中图分类号】G633.3【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）19—0057—03

一、引言

统编初中语文教材自读课文中的旁批，是对古代诗文、小说、戏曲评点思想的初步介绍和方法思路的再利用。旁批和课后阅读提示组成的教材助学系统，在自读课文的教学中有独特的价值和重要作用，它们蕴含了不同的课型，应该有不同的教法思想。因此，教师宜在备课中深入挖掘，从而指导具体的教学实践。

二、旁批在教学设计中的价值

1.旁批是教学内容确定的起点。教学一篇文章，具体选择怎样的教学内容呢？余米曲认为：“课文旁批是准确的导引。”她在《<动物笑谈>备课手记》中将课后阅读提示析出四个教学点：“1.和动物有关的趣事、笑话；2.科学家探求真理的专注与严谨；3.文章诙谐风趣的语言；4.价值观的培养[1]。然后细读旁批，进一步充实和完善，从而较为准确地确定了教学内容。

教师在备课时深入细致地分析旁批和阅读提示，所确定的教学目标和内容也就比较科学合理，既符合教材的主张，又贴近学生的实际情况，自读课的“自读”之意就能在具体的方法引导上体现出来。

2.旁批是教学过程衔接的纽带。……