基于个体体验的职业学校体育“微课”教学模式构建

罗文明

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-065-01

摘  要  在“健康中国”的战略背景下，体育学科的重要性毋庸置疑。本文以职业学校体育教学为研究主体，尝试将微课教学模式运用到职业学校的教学实践中。微课作为一种现代的教学模式备受关注，应明确职业学校体育“微课”教学模式的意义，且提出基于学生个体体验的职业学校体育微课教学模式构建方案。

关键词  个体体验  职业学校  体育教学  微课教学模式

职业学校强调职业技能型人才的培养，体育学科作为主要学科，对于学生而言既能强身健体，也能够保持心理健康。但从现阶段的实施情况看，学校体育教学并未考虑到职业学校学生个体的体验，导致体育教学陷入困境，微课教学模式的出现搭建了一个全新的教学框架，对学生的身心健康产生积极影响。

一、基于个体体验的职业学校体育“微课”教学模式的意义

从个体体验的视角出发，显然当前职业学校体育教学并未重视学生体验，导致体育教学的质量始终难以提升。作为一种信息技术与教育整合的新模式，微课教学模式一经出现便备受关注，并在实践中展现出显著价值[1]。一方面，微课教学模式在职业学校体育教学中的应用革新了传统的体育教学环境，开辟了新的体育教学空间。微课教学更强调线上教学的展开，以线上资源补充线下教学内容，推动职业学校体育教学改革进程。另一方面，为职业学校学生提供优质的体育学习体验。……