文学类文本阅读中作者情感取向的深度探究

周桂香

内容摘要：把握作者的情感取向，是文学类文本阅读中学生思维能力的关键。文章首先概括了情感取向的概念，然后分析了文学类文本阅读中探究作者情感取向的意义，最后从透过写作背景，探索作者背后情感;借助文本细读，发现作者流露情感;把握写作技巧，推测作者升华情感;通过全文整合，梳理作者复杂情感等四个方面论述了文学类文本阅读中作者情感取向的深度探究策略，以此探寻文学类文本阅读的一条有效路径。

关键词：情感取向 文学类文本 概念 意义 策略

语文新课标指出：“阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”初中阶段语文教材选编的文学类文本，难度逐渐增大，表现在内容明显变得深奥，情感主旨则变得更为复杂。文学类文本阅读的关键在于能否把握住作者写作的情感，把握住作者写作中想要表达的情感，就相当于把握住了文章的根本，在此基础上再去理解词语、把握句子含义、概括作者行文思路等则就会有了方向的指引，就会更准确和明晰。

一.情感取向的概念阐述

“情感取向”这一概念名词是最近几年新生的词汇，这一概念其实包含两个词语，一是“情感”，运用专业术语解释为“对于外界刺激而表现出来的心理反应”，比如喜欢、厌恶等;二是“取向”，即“选取的方向，趋向”，比如现在常说的价值取向、审美取向等。把这两个词语放到一起之后，“情感取向”这一概念的内涵就变得狭窄了，如果在语文教学的文学类文本阅读中去谈“情感取向”，这一概念的内涵指向则更为狭窄，就专门指在这一类文本中，作者写作时想要表达出来的情感方面的不同心理期待。……