初中化学创新实验教学有效性的行动研究

鲍先成

摘要：实验教学可以进一步增强学生对知识的印象，引领学生快速掌控重点知识以及难点知识，但是在现如今的初中化学教学课堂当中，初中化学老师并没有积极应用实验活动，使得初中生对化学现象的认识并不深刻，难以在试卷当中得到应有的分数。所以，初中化学老师需要充分明确化学实验的重要性，不但引导初中生认识化学工具，推进初中生自身实践能力的进一步提高。基于此，本篇文章就对初中化学创新实验教学有效性的提升策略进行了简单的解析与探究，希望可以为有关教育教学工作者提供一些理论性的参考与借鉴。

关键词：初中化学;实验教学;有效性;探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

在以往的初中化学教学课堂当中，初中化学老师是根据试卷当中的化学实验引导初中生进行反复记忆，致使初中生对化学实验的过程没有深刻的认识，难以实现课堂教学的有效性。对此，初中化学老师需要对以往较为传统的课程教学模式进行进一步的转变，有效激发出初中生参与化学实验教学的兴趣，调动初中生的积极性，进一步增强初中生的实验探究能力以及创新思维，进而为初中化学课程教学活动开展的质量提供进一步的保障，使得初中生对化学知识进行学习的效率可以得到进一步的提升。

一、采取探究性的实验问题

在现如今的化学教学课堂当中，初中化学老师大都是选用问题的方式来引导初中生对化学的本质进行思考，并没有深入实施探究性问题，导致初中生对化学反应的认识能力较差。……