浅论关于初中语文的名著导读的指导

刘山东

摘要：阅读教学要从鼓励学生自主学习开始，激发学生主动学习，教学要从学生背后开始。针对学生的阅读反映，应老师要求，通过交流，围绕重点进行讨论和交流，鼓励学生发表独立的观点。教读是学生、教师、学生之间进行对话的过程，要让学生自主学习，积极参与反思和情感活动，加深理解和体验。

关键词：语文;教学;初中;名著阅读

前言：

在科学技术飞速发展的今天，大学生与经典名著的差距在不断拉大，传统的阅读文本逐渐被电影和电视所取代。而且无法促进学生情感的培养和文化素养的提高，不利于古典文化的传承。目前，中国中学教师只能通过自身的探索和努力，克服学生的惰性，坚持经典阅读，提高文化品位，提高人文素质，在当前形势下，为学生提供有效的阅读建议。

一、当前阅读教学存在的问题

1.跳过学生的阅读部分。当前阅读教学时间的减少，必然导致课堂容量的增加。所以，为了提高说、练的比例，经常会压缩或压制较长的“读”，以提高说、练的效果，从而达到教学的目的。

2.学生的讨论过时，难以理解，缺乏合理性。在课堂教学中，教师往往只注重结果，而忽视学生在讨论过程中的思想碰撞。我们不能冷静地讨论有限的问题，不能有什么不同意见。一有争议，往往是老师的判断和“正确”的结论，反思不能长久。怎样发展思维能力？

3.缺乏对语言的全面了解，常常是因为理性的认识。语文鉴赏不重视学生的自我认知，常常提前引导学生“尝什么角度”“为什么尝”。……