浅析提升初中体育教学有效性的策略

陈正斌

摘要：伴随着素质教育的提出与新课程改革的深入推进，教育教学对学生综合素质全面发面发展提出了更高的要求。综合素质包括德智体美劳，其中体育教学关乎到学生的身心健康、身体素质，可谓重中之重。初中阶段的学生正处于青春期的初级阶段，身心发展的重要时期，因此教师应当提升初中体育教学的有效性，引导学生激发对体育运动的兴趣，并且在锻炼中增强自身的身体素质，培养学生拥有一个健康的体魄。

关键词：初中体育;有效性;体育游戏;小组合作;信息技术

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

在以往初中教学中，体育往往处于一种边缘化的状态，经常性的为文化课程“让路”，这不仅影响了体育教学的正常开展，还影响了学生对体育运动兴趣的激发，阻碍了学生身体素质的提高。有鉴于此，初中体育教师首先应当从思想观念上对体育课程予以重视，并且根据科学的课程安排，引导学生进行常态化的体育锻炼，培养学生的运动意识、锻炼学生的运动技巧、发掘学生的运动天赋，为学生打造高效的初中体育课堂。

一、融入体育游戏，激发学生锻炼兴趣

促进初中体育教学有效性的切实提升，有赖于体育游戏的充分引入，同时也有赖于学生锻炼兴趣的激发。常言道：“兴趣是最好的老师，兴趣也是学生开展学习时间的最强大动力。”这句话恰恰说明了学习兴趣对于体育教学的重要性，初中阶段的学生对于体育游戏十分感兴趣，这为融入体育游戏创造了有利条件。因此，教师应当在教学过程中注重体育游戏的引入，并且根据既定的教学目标，在游戏教学中引导学生了解不同的运动技巧，促进学生运动效率与运动质量的切实提升。

例如，在引导学生学习“短跑”时，这个体育项目有利于培养学生勇敢、果断、坚毅、顽强的品质，对学生身心发展具有重要的促进作用。本着“融入体育游戏，激发学生锻炼兴趣”的教学理念，我首先引导学生了解短跑是怎样的运动，即“短跑是在规定的跑道上跑完规定的距离，最先冲过终点的为获胜方。”这样的体育项目紧张而激烈，可以充分的调动起学生的运动积极性。而后我为学生设计了短跑体育游戏，即设置200米的距离，引导学生充分发挥自主运动能力，谁最先跑到终点者获胜。在此基础上，我引导学生进行了游戏前的热盛活动，之后学生十分活跃的参与到了体育游戏中，产生了良好的教学效果。

二、小组合作教学，培养学生团队精神

促进初中体育教学有效性的切实提升，有赖于小组合作教学的有效引入，在此基础上也有利于学生团队精神与协作能力的提升。在初中体育教学过程中，学生需要两种能力，其一是自主学习能力，这是学生进行体育锻炼所必须的基础能力;其二就是团队协作能力，这不仅需要学生发挥运动自主性，还需要学生与他人进行有效的配合，促进运动项目的有效开展。因此，教师应当在教学过程中引入小组合作教学方式，引导学生在小组中将自主学习能力与团队协作结合起来，促进学生体育核心素养的切实提升。

例如，在引导学生学习“足球”时，这个运动项目可以有效的促进学生速度、耐力、力量的发展，并且培养学生的个人能力发挥与团队合作精神。本着“小组合作教学，培养学生团队精神”的教学理念，我首先引导学生了解了足球运动的基本技术，包括踢球、接球等，在学生对足球知识有了一定的认识之后，我根据学生的表现与客观运动水平，将学生划分为了不同的学习小组，并且以学习小组为单位，引导学生开展了足球运动。我引导学生设计了一个合作训练项目，包括将踢球、停球、接球结合起来，学生在小组合作锻炼的前提下，根据约定好的规则与场地，进行了实践，不仅有效的深化了学生对足球运动的认识，还使学生的运动天赋充分的发挥了出来。

三、利用信息技术，提升教学内容丰富性

促进初中体育教学有效性的切实提升，有赖于信息技术的利用，也離不开教学内容丰富性的提升。传统的初中体育教学，教师只是在较为固定的场地与环境下引导学生进行体育运动，久而久之会使学生产生一种厌倦心理。随着现代信息技术的飞速发展，信息技术支持下的多媒体教学模式逐渐走进人们的视野，教师可以利用多媒体设备视听结合、图文结合的优势，在课堂上为学生播放视频、展示图片，切实增进学生的代入感与运动欲望，为室外体育运动的开展奠定坚实有力的基础。

例如，在引导学生学习“乒乓球”时，乒乓球是我国的国球，在国际赛事上取得了十分优异的成绩，多次荣获世界冠军。本着“利用信息技术，提升教学内容丰富性”的教学理念，我首先利用多媒体设备可以播放视频的优势，为学生播放了锦标赛、世界杯、奥运会的乒乓球对决视频，在学生心中留下了深深的震撼，这不仅使学生在视听结合的课堂中提升了对乒乓球的学习兴趣，还有效的拓宽了学生的视野。实践证明，在可视化课堂环境的影响下，学生的积极性与参与感都得到了显著的提升，在实际的乒乓球训练中，学生的练习效率与质量也有明显的提高。

总而言之，初中体育教学有效性的提升，不仅有利于学生身体素质的提升，还有利于学生综合素质的全面发展，为学生日后的学习与生活创造有利的条件。因此，教师应当在转变教学理念的基础山，通过体育游戏、小组合作教学、信息技术引入等方式，为学生打造高效率、高质量的初中体育课堂。

参考文献

[1]闫伟利.创新理念下的初中体育教学的有效性分析[J].中华少年，2016（34）

[2]邢光玉.浅析如何提高初中体育教学的有效性[J].科学中国人，2016（33）