优化小学数学解决问题教学策略分析

蔡杰

摘要：在现阶段素质教育的背景之下，小学数学的教学过程中对于学生“解决问题”能力的培养引起广泛的关注。对于学生而言，解决问题的意义不能只是单纯的停留在获得这一问题的答案之上，而是其在具体解决过程中所获得的经历与经验，并且在今后可以更好的与生活中的实际问题相融合。本文就小学数学教学的问题以及培养学生解决问题的能力展开论述。

关键词：小学数学  解决问题  教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

现阶段的小学数学教学形成一种只关注本身问题的坏习惯，忽略了问题探究和多方思维发展的能力，丧失了对多种问题的探索能力。而解决问题能力的培养可以帮助学生掌握基本的技能和手段，因此，教师在进行小学数学授课的同时要注重学生解决问题策略的培养。

一、创设具象化数学情境，锻炼解决问题的思维

学生往往因为课堂的枯燥而放弃对数学的深入研究，导致后继者的数学水平有着极大的不足。教师应当在授课的过程中设计与本节课堂相对应的真实情景，以身份扮演的方式加深学生们对该学科的印象，激发学生们对待数学问题的深入探索，在情景当中以扮演者的身份去发现问题、研究问题、探索问题、得出问题的实质结果。这样的方式不仅活跃了课堂气氛，拉近与学生们之间的沟通，让学生们不由自主地投入到学习当中，也提高了学生对待问题的探索精神，让学生做到深入研究、怀有不折不饶的坚毅品质。……