美术教学中运用思维导图培养学生创造性思维初探

石巧玲

摘要：在教育改革的不断推进下，我国对教育的要求愈加严格，中职教育不仅要帮助学生掌握专业知识和技巧，对学生创造性思维的培养也成为教学目标之一。在培养学生创造性思维的过程中，运用思维导图的方式，能够让学生全方位直观具体的理解各项事物，实现培育学生创造性思维的教学目标。在美术教学过程中借助思维导图的方式，能够充分激发学生的想象力，培养学生的创造性思维，促进学生更全面的发展。

关键词：中职美术教学;思维导图;创造性思维

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

前言

探究中职美术教学中运用思维导图促进学生创造性思维的培养，具有极大的理论价值，可以帮助学生掌握更多的学习技巧，促进其创造性思维的提升。中职学生具有一定的特殊性，其学习目标是为了更好的就业，中职院校要帮助学生实现优质就业，就需要优化课程教学模式。

一、思维导图与创造性思维培养的相关性

创造性思维是体现在思维的发散、联想、逆向思考等多个方面的一种思维，通过多个角度的思考来提出新的见解。思维导图与其思考方式相似，但更多的是表现发散思维。思维导图符合大脑发散思维的方式，并与创造性思维也有相同点。在绘制思维导图的过程中，大脑必须充分发散思维才能完成，并随之产生思维中心点逐渐发散。思维导图最直观的特点是可视化，能够帮助学生很容易学会这种思维发散的模式，进而在绘制思维导图的过程中不断发散自己的思维，有利于培养学生的思维创新能力。……