基于“减负提质”背景下小学英语高效课堂的研究

陈佳

摘要：随着新课程改革的深化和教育质量的提高，教师发现了教学灌输的缺陷，并逐步走向学生自主学习的领导方式。今天，教育部非常重视教育的效率，并致力于减轻负担和提高质量。在此基础上，从减轻压力、提高质量等方面对小学英语课堂进行考察，以期对实际教学有所帮助。

关键词：减负提质;小学英语;高效课堂

引言：

有效的小学英语学习意味着教师要坚持客观的教学规则，运用恰当的教学策略，在尽可能短的时间、精力和材料内取得尽可能多的教师成果。《英语教学标准》规定，小学英语教学应包括以下内容：“是否提高了学生的英语意识和兴趣，是否提高了学生说英语的能力，是否养成了良好的学习习惯”作为评估教学效果的依据。

一、培养学生养成良好的学习习惯

就教育而言，许多人认为教育应该只教会学生良好的习惯。对于小学来说，保持良好的学习习惯和取得良好的学习效果是非常重要的。进入中学后，许多学生在小学没有养成良好的学习习惯，会突然感到学习困难和压力。使用相对稳定的学习功能和方法，英语中所谓的“好的学习习惯”是一种课前看、听、记笔记的习惯，好的学习习惯可以迫使学生在没有他人帮助和记忆的情况下自觉学习，也没有理由强迫自己。有良好学习习惯的学生在不知不觉中展示了他们的学习习惯，提高了他们的表现。

二、营造宽松和谐的课堂环境

教师应该认真对待教学，让每个孩子都在课堂上活跃起来。……