基础医学背景下的“教”与“学”现状分析

王仕鸿，王中文，黄小玲，郑丽雯，吉才发，翁启芳，许闽广*

(1.海南医学院应用统计学本科班，海南 海口；2.海南医学院基础医学与生命科学学院基础医学教研室，海南 海口)

0 引言

随着各大医学院校的不断扩招，医学院校的非医学专业已成为扩招主流。在此当中，《基础医学概论》课程已经逐渐成为非医学专业学生的必修课，基础医学涵盖了解剖学、组织学、生理学、生物化学、微生物学、病理学、药理学等，其作用是为学生后续专业课的学习奠定坚实的理论与实践基础[1]。由于基础医学课程涉及医学范围广、涵盖面多及知识较为碎片化，这对于非医学专业的学生来说是否能熟练掌握基础医学？是否能将其应用到日后的专业学习和工作中？这是每个学生和老师关注的核心问题。因此，本文以海南医学院非医学专业为例，通过随机抽取各个非医学专业学生进行调查，对学生学习基础医学现状、课程教学以及课程内容安排存在的问题进行分析，从而为各大医学院校非医学专业的基础医学教学方案提供参考和依据。现进行如下介绍。

1 研究方法

1.1 基本概况

采用整群抽样法，随机抽取海南医学院正在选修《基础医学概论》课程的四个非医学专业学生进行问卷调查。问卷共分为三个模块，第一部分为学生学习现状分析，第二部分为基础医学课程教学现状分析，第三部分为基础医学课程设置分析。此问卷共设置29道题。共发放224份问卷，回收问卷为206份，有效问卷为202份。……