思维导图在门诊护理实习带教中的应用效果观察

赵宇燕

(山西省人民医院门诊部，山西 太原)

0 引言

近年我国经济不断进步，社会不断发展，在此背景下带动了医学教学模式及医院服务质量的进步及发展，门诊是为患者提供服务的第一站，每一位门诊患者都希望自己能得到优质服务，对此，除了提高在职门诊护理人员水平之外，还需加强对护理实习生的带教质量[1]。实习过程是实习生实现理论知识与实践技能相结合的重要过程，传统的门诊护理实习带教手段属于单向传输，教学模式较为呆板，学生无法将知识融会贯通[2]，思维导图是近年常用的医学教学概念，是指利用组织的结构性思维对大脑潜能进行开发，可有效提高实习生的思维灵活性[3]。为深入探讨此教学概念对门诊护理实习带教的效果，本文纳入27例实习生展开研究，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

此文随机取27例实习生为观察对象，实习生于2018年6月至2019年6月期间入我院门诊部实习，根据实习生所接受护理带教方法的不同，以数字法对实习生进行编号，然后随机抽取进行分组，共分得对照、研究两组，各计14、13人次。对照组资料：人数为14，男性占比14.29%(2/14)，女性占比85.71%(12/14)，年龄区间为18至21岁，(19.39±1.01)岁为均值。研究组资料：人数为13，男性占比7.69%(1/13)，女性占比92.31%(12/13)，年龄区间为18至21岁，(19.82±1.03)岁为均值。此研究已提前告知实习生本人，并且已获本院伦理委员会批准，以SPSS 19.0统计学处理系统对比实习生资料，结果显示P＞0.05，差异不明显，研究可进行。

1.2 方法

对照组以常规形式接受护理带教，建立门诊实习带教小组，选取1名总带教，3名带教老师，在门诊部护士长、责任护士的组织下制定教学大纲，确定教学内容。……