初中物理“浮力”模块教学策略研究

徐 惺

(江苏省常熟市昆承中学锦荷校区 215500)

“浮力”是流体静力学中非常重要的一类基础知识，也是初中物理力学体系中非常重要的组成部分.但是“力学”模块物理知识本身有很强的抽象性、实践性、综合性与繁杂性，增加了学生学习这部分物理知识的难度.特别是在“力学”模块教学中如果只是采取讲授式教学模式，那么会直接影响初中生学习物理知识的兴趣与效果，变革与创新“浮力”模块物理知识的教学模式与方法势在必行.

一、创设良好教学情境，激发学生学习兴趣

在指导学生学习“浮力”模块教学知识期间，为了可以提高学生学习这部分知识的效果，需要注意从激发学生学习浮力部分知识的兴趣入手，科学地创设良好的教学情境，促使他们可以在学习浮力部分物理知识期间可以开展深入而有效地思考.考虑到初中生思维比较活跃，平时会更加喜欢动手操作，所以教师要摒弃以往直接灌输和讲授浮力部分知识的教学理念，灵活地运用视频导入、探究实验等教学情境创设方式方法，为学生创设一个趣味性比较强的物理知识学习情境，有效激发他们学习兴趣，这样可以显著提升了他们学习物理知识的效果.

例如，在“浮力”模块物理新知导入环节中，教师可以采取视频导入的方式，将《世界科学知识》栏目当中关于《飘在水上的铜块》一个节目的视频片段播放给学生，引导学生思考“你们觉得铜块可以漂浮在水面上面吗？……