合理运用思维导图构建高效数学复习课堂的策略分析

摘 要：在小学数学课堂教育工作中，教师不但要改变以往灌输数学知识理论的教育模式，而且要创新、优化数学课堂教育方案，合理运用思维导图，借助思维导图来梳理数学知识、归纳数学错题、开展领域性复习、激发学生学习兴趣、联系生活素材，让学生利用思维导图构建完整的数学知识结构，锻炼学生的数学思维能力、实践能力、知识归纳能力，掌握探索数学知识的方法与技巧，让学生在记忆数学知识的同时，培养良好的数学核心素养。文章主要探析思维导图在小学数学复习课堂中的运用。

关键词：小学;数学;高效;数学;复习;方法

以往的小学数学复习课堂活动存在一些问题，教师习惯于用习题训练、背诵公式的方式来引导学生复习数学知识，这种题海战术、理论灌输式的数学课模式，很容易让学生对参与复习活动存在抵触心理，教师在复习课中主要充当一个决策者、主导者的角色，小学生完全丧失了发表自己复习观点、想法的机会，不仅无法提高数学复习课质量，还不利于素质教育理念的落实，学生的思维能力、实践能力有待提升。针对以上问题，教师要在小学数学复习课堂中运用思维导图，让学生掌握着绘制思维导图、梳理数学知识体系的主导权，在自主探究、合作学习中深刻巩固数学知识，构建趣味性、和谐的数学复习教育氛围，让学生更加自主、专注融入数学知识复习中，提升学生的学科综合素质。

一、 在数学复……