浅谈初中道德与法治教学中案例法的运用策略

摘 要：在整个初中道德与法治学科教学当中，借助案例教学法来展开学科教学，其不仅能够为学生创建一个良好的学习情境，讓学生更好地融入学科教学之中，并在实际学习和思考的过程中获得较好的教育效果，同时还可以让学生通过对案例的学习和启迪，掌握一些基础的法律知识，树立正确的思想道德观念，来提高其学科教学的有效性。鉴于此，在整个初中道德与法治学科教学期间，需要教师关注和重视案例法的运用，既要运用典型化的教学案例，来彰显道德与法治案例教学的特色，又要从调动学生参与课堂学习兴致和主动性上入手，巧妙地运用趣味化的教学案例来指导学科教学工作的开展。

关键词：初中;道德与法治;案例教学法;运用方法

新课程改革特别强调学科教学质量的提升和发展，而在学科教学期间，想要让案例法真正发挥作用，关键在于正确选择适合初中生年龄特征的教学案例。然而，从现阶段初中道德与法治学科教学的形式来看，在运用案例教学法来进行授课期间还是有不少问题存在的。究其原因，一方面，是因为教师在平时的学科教学期间，偏重于学生对于一些基础知识的学习，经常采用“教师教”“学生学”为主的授课方式，很少将案例教学法应用于课堂，导致学生虽然学习并掌握了大量的学科理论知识，但是却很难将学科理论知识和现实生活联系起来。另一方面，则是教师对于案例教学法在认知上存在一定的缺陷，对于该如何利用案例教学法来指导学科教学工作的开展缺乏可行的方法作为指导，导致案例法的运用形式化严重，违背了初中道德与法治学科教学的初衷。……