论小学开展传统文化教育的新样态

摘 要：湖南省常德市武陵区育英小学（以下简称我校）努力探索传统文化教育新策略，构建适合儿童的国学课程体系和活动体系，通过对校园时间和空间的合理运用，将国学经典、传统技艺、中华节庆与现有课程、活动有机融合，改革创新，以期让传统文化活在儿童心中、长在儿童生命中！

关键词：小学;传统文化教育;传承;样态

课题项目：本文系湖南省教育科学“十三五”规划2017年度课题“构建与实施国学教育系列活动的实践研究”（XJK17CZXX024）成果之一。

中图分类号：G623.2    文献标识码：A      文章编号：2095-624X（2021）41-0002-03

作者简介：罗玲（1971.12—），女，湖南常德人，湖南省常德市武陵区育英小学，中小学高级教师，湖南省常德市武陵区育英小学校长，研究方向：国学教育在中小学的实践。

文化是一个国家、一个民族最基本、最深沉、最持久的精神傳承、发展力量，体现着一个国家、一个民族的价值引领、道德规范、思想样貌及行为特征。党的十八大以来，围绕传承和弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记发表了一系列重要论述。2014年，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，指出进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育。因此，结合时代要求继承创新，让中华优秀传统文化在校园内生根发芽，是时代赋予教师的使命。

一直以来，我校都在努力探索最美传统文化教育样态，定育人目标为“培养具有民族文化根基的现代小公民”，期盼扎牢民族文化根基，塑造有民族文化底气的小公民。在这一目……