汉语拼音辅助记忆英语单词的应用探析

【摘要】英语学习的过程中单词的拼写与应用是其中的基础环节，同时也是一个关键的环节。英语水平的高低绝大部分取决于个人的词汇量。小学英语是学习英语的启蒙阶段，学生这个阶段学习过程中的难点是词汇量和记忆的质量。本文笔者以现阶段小学英语教学过程中含义拼音辅助学习的教学现状为研究对象，采用文献资料法、专家访谈法等方法进行调查研究，探析汉语拼音辅助记忆单词法在小学英语教学中的可行性。

【关键词】 小学英语;汉语拼音;单词

【作者简介】张红，北京教育学院。

一、前言

小学英语阶段是学生在整个英语学习过程中的初级阶段，也是一个关键的时期。在小学英语教学过程中，大多数教师都是以单词和课文为核心，低年级的教学过程中不会涉及英语语法知识，高年级的教学过程中会涉及少部分简单的语法知识。在单词教学过程中，学生的单词记忆的数量和质量一直是教学过程的难点。任何语言的学习都是从语音教学开始，例如小学语文的教学过程以汉语拼音为出发点，小学英语的教学过程也是以英文字母的拼写学习为基础环节。汉语拼音源于“拉丁文”，1982年成为了国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法），汉语拼音是汉语的基础元素，是我们认识汉字，进行阅读额书写的重要工具。英语（English）是由26个字母组合而成，英文字母也同样渊源于拉丁字母。汉语拼音与英文字母其本根同源，都是拉丁语演化而来，两者之间发音、字形上都有相似之处，因此在学习的过程中两者之间存在着“正负迁移”现象。……