谈如何让“新教育”走进学生的心里

樊茹

摘 要：“新教育”的十大行动，越来越明显地改变着教师和学生的状态。但要力求“新教育”真正走进学生心里，让学生乐于接受学习并付诸实践，并非易事。本文从营造书香班级、师生共写随笔、缔造完美教室三个行动入手，阐述了“新教育”在实际教育教学中的实施与操作。

关键词：“新教育” 书香班级 共写随笔 完美教室 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.060

朱永新教授提出的“新教育”，犹如给我的教育生涯吹进了一阵喜人的春风。近几年来，我一直在“新教育”十大行动的指引下，慢慢摸索前行。其间，有失败的痛苦，有探索的迷茫，也有成功的喜悦。蓦然回首，才发现，走过“新教育”的山高水长，总有属于我自己的一份惊喜。

通过几年的身体力行，我越来越发现，“新教育”的确不是花架子，不是形式。我们教师只有想方设法把“新教育”做实，让“新教育”的十大行动在自己的教育教学中落地生根，让“新教育”走进了学生的心里，才能真正助力学生能力和素养的提高。下面就我和学生一起践行新教育的一些做法，谈谈自己的认识。

一、营造书香班级，丰盈学生内心

最是书香能致远，腹有诗书气自华。只有书香，会带着每个人到达远方。“新教育”明确提出了“营造书香校园”。针对我们班的实际情况，我和学生共同确定了“营造书香班级”的目标。其实，聚在一起讨论，我还有一个目的，就是一定要让学生在内心深处心甘情愿地接纳“读书”这件事，能够把“要我读”变为“我要读”，让学习事半功倍。

我和学生首先从布置班级“悦读角”开始。……