高职护理实践教学中护理软技能训练的应用效果评价

刘涛

摘 要：目的 分析为高职护理时间教学增加护理软技能训练的效果。方法 用2020年1月-6月高职应届护理专业的40名学生，随机均分两组，各20名。参照组维持常规教学，观察组增加护理软技能训练，比较考试成绩和毕业后就业率。结果 实施后，观察组比参照组期末考试成绩好，差异明显（P<0.05）;但两组无毕业就业率差异（P>0.05）。结论 护理软技能训练可丰富高职护理时间教学，改变学生认知，让学生期末考试等更有竞争力，应用效果佳。

关键词：高职护理实践教学;护理软技能训练;就业率

高职护理需为每届学生安排实践教学，让学生的认知更丰富，能掌握更多专业知识，提高护理能力。在护理软技能训练能提高学生与人交流、管理等能力，缩短学生融入工作的时间，与他人默契配合[1]。护理软技能训练能完善实践教学，让学生能理性看待毕业后的情况，更顺利的找到工作，提高毕业后就业率，详见下述。

一、资料和方法

1. 一般资料

用2020年1月-6月高职应届护理专业的40名学生，随机均分两组，各20名。共有6名男、34名女，均龄（21.38±1.34）岁，无资料差异（P>0.05）。

2. 方法

（1）參照组

常规教学：根据实践教学要求为学生安排情境模拟、院内参观或实习等。

（2）观察组

护理软技能训练：①对现有学生的性格、特点进行评估，然后制定软技能训练方案。②每周一和周三可以进行沟通训练，主要为学生提供沟通技巧，锻炼学生的交流能力。可以师生互动、小组练习、情境模拟等。③周二和周四进行团队建设，让学生以小组为单位模拟护理患者，让学生进行角色扮演，并在其中设置多个现实中存在的情况，锻炼学生的团队协作能力。……