“翻转课堂”在高校声乐教学中的运用措施探究

李文平 李姿谕

摘 要：翻转课堂的最大特点是将学习的主动权交还给学生，利用翻转课堂模式展开声乐教学，能赋予受教育者更多自由。受教育者可以根据自身发展需要，选择合适的学习模式。文章将会对声乐教学特点进行分析，并阐述“翻转课堂”在高校声乐教学中的运用措施，希望能以此帮助学生完成知识内化，确保加强对学生主体地位的全面尊重，真正以学生为主体，设计教学视频，更新教学理念。

关键词：翻转课堂;高等院校;声乐教学

引言

高校声乐教学中融入翻转课堂模式，能充分利用信息技术优势，促进教育现代化发展。声乐教学发展需要培养学生审美能力和声乐能力，而翻转课堂会覆盖课前、课中、课后全过程，充分发挥较教育优势，促进学生主观能动性提升。同时，利用翻转课堂进行教学，能提升教学趣味性，更能通过学生个性特点展开多维度教学，以此满足不同层次学生的不同需求。但现阶段的高校翻转课堂声乐教学，仍需要进一步优化，才能满足学生发展需要。

一、声乐教学特点

声乐专业学生音乐天赋、声乐基础、心理素质、接受能力、性格爱好等各有不同，教师应根据学生特点制定针对性教学计划，确保声乐教学的多维度展开，才能促进不同学生共同成长。不同发声训练难度不同，学生的学习和掌握时间也会有所区别，如何因材施教才能真正体现教育的公平和公正，一直是教师重点关心问题。术业有专攻，声乐教师仅靠课堂教学无法滿足学生发展需要，而翻转课堂教学模式的出现，可以打破这种现状。……