聚焦思维品质 促进深度学习

【摘要】随着新课程改革的深入，培育学生核心素养引起了广大教师的高度重视，而这也是教师愈来愈关注学生思维能力的发展，期望学生具备深度学习的能力，实现提升教学有效性目标的一大原因。身为英语教师的我们当以此为出发点，思考相应的教学策略，为学生核心素养的提升尽一份力量，这定然有助于推动教育教学的发展，使小学英语课堂教学质量得到有效改善。

【关键词】思维品质;深度学习;小学英语;教学有效性

【作者简介】陈健玲，福建省龙岩紫金山实验学校。

在以往的小学英语教学中，教师的教学思维不够丰富，也没有促进学生深度学习的思想，实施的教学策略相对单一，所创造出的课堂环境难以提升学生的核心素养。因此，身为一名新时期的小学英语教师，必须及时改变这种错误的教学思想，主动去学习新教育理念，以促进学生的进步与发展为教学目标，用实际行动去了解学生的身心发展特点，对教学内容开展深入研究，明确教学的重点与难点，让学生的情感、态度与价值观得到正确培养，从而聚焦学生的思维品质，在课堂上落实可行的教学策略，完成促进学生深度学习的任务。

一、深度学习的作用

相较于传统的英语教学，深度学习可以促进学生产生积极的学习态度，有利于精彩课堂的构建。但深度学习是否能够在课堂上发挥其作用，关键在于引导者的实施策略是否可以得到被引导者的积极配合。……