农村初中学困生的转化策略

李海

摘 要：教育对社会而言，是事关国家和民族发展的良心工程，是脱贫致富的最佳捷径。对大多数农村孩子人来说，教育是改变命运的一条重要途径，让农村贫困的孩子们接受良好教育，是阻断贫困的重要途径。因此，教育应以人为中心，以学生为中心，教师更应以服务学生全面发展为宗旨，培养他们良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，传给他们良好的学习方法，发展他们的创新能力，使每个学生获得全面发展。

关键词：教育;学习方法

一、学生学困的原因

“冰冻三尺非一日之寒”，造成学生学困的原因不止个方便，通过对学困生，学困生家长，学困生所在班级的老师进行问卷调查统计分析显示，影响农村初中学生学困的主要原因有，学生自身学习兴趣不足，没有养成良好的学习习惯，学习方法不当等;从家庭的角度，父母期望不切合实际，管理方法有待改进，监督和辅导欠缺等原因;从教师角度，未正确把握学生的学情，未重视学生的参与度;还有学校的办学氛围有待提升等原因。

二、学困生的转化策略

通过这次前所未有的问卷调查，得出一些教学中没有发现的原因，触目惊心，让人人匪夷所思。基于这样的背景和学校实际情况，提出一下的转化策略：

1. 学生自身因素的转化策略

（1）培养学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。兴趣对于学生理解、学习、实践、思考能力无疑是一种强大的动力，对于智力开发有着激发和强化的作用。但是学习兴趣不是以身俱来的，学习兴趣的产生和强化需要教师在教学过程中不断培养和激发。……