高职学生专业承诺对职业素养的影响研究
——基于粤港澳大湾区的实证调查

陶 红，高思茵

（广东技术师范大学 教育科学与技术学院，广东 广州 510665）

粤港澳大湾区建设为高职教育的发展带来了机遇与挑战，有利于把湾区职业教育打造成有国际高度、融合生态发展的新高地。目前粤港澳大湾区仍然处于港口经济、工业经济的产业发展阶段，要想把粤港澳大湾区建设成一流的湾区和世界级城市群，其产业结构必须调整升级，并且以促进服务经济和创新经济发展为目标。人才是提升产业结构转型升级和区域国际竞争力的保证。高职教育最重要的任务就是精准定位人才培养目标。为建设成一流湾区提供源源不断的技术技能型人才和创新型人才，是高职院校应时代之需，顺发展之势必须思考的问题。

2015年教育部颁布的《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》提出：高等职业教育不仅要注重培养学生的职业技能，还要把人文素养和职业精神的培养融入到日常的教学中，着力打造三者融为一体的育人文化［1］。2019年2月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出：“要落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，把高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式。”［2］从国家颁布的一系列文件可以看出，国家越来越注重高职学生职业素养的培养。加强高职学生职业素养的培养，能增强高职学生的核心竞争力，从而更好地为粤港澳大湾区建设成世界一流湾区服务。……