必须改换教育评价指挥棒

丘萍

中办国办颁发的“双减”文件，群众拍手叫好，也引起不少老师家长的反思，百感交集。但更多的还是追寻其原由。

这些年看学生，评老师，考学校，通通一个字——分，为此，升学率、重点校、考试状元、学霸应运而生。分怎么来呢？加法：作业加成题海，加早自习、早早自习、午自习，晚晚自习，加寒暑做、節假日。减法：减体育活动、兴趣爱好、玩的时间，尤其是睡眠时间。到了毕业班那些“励志”口号更让人颤抖：“只要学不死，就往死里学”“要成功，先发疯”“扛得住给我扛，扛不住给我死扛”。

“别让孩子输在起跑线上” 社会补习机构那句“名言”，大为“追分潮”推波助澜，所有家长如打了鸡血，争先恐后地给孩子报班，下了课、周六日、节假日都与之对接，只要能长分从不惜银两，“虎爸”“狼妈”张口便是“你想当学渣？”

这种无孔不入的穷追猛打，人人成了造分机器，高分却低能;身体素质连年下滑，遍地小眼镜，成群小胖墩儿，忧郁症见多;不问理想，没有担当，兴趣爱好扔了，不会劳动，小学生不会剥鸡蛋皮，上大学脏衣服寄回家等等。这样的孩子是我们需要的吗？

追分越演越烈，导致“重智、轻德、弱体、抑美、缺劳”，中央反复强调落实教育方针，一再明确根本任务是立德树人，尖锐指出核心问题是培养什么人，怎么培养，为谁培养？不少学校、家长也在抵制，有的校长甚至在人代会上呼吁：考试要分，但光有分数赢不了未来。大家逐步看明白了：必须更新教育理念，问题出在教育评价上！

总有第一个敢吃螃蠏的人，重起炉灶了！……