立德树人在初中道德与法治教学中的实践策略研究

摘 要：随着新课程改革的深入推行，学习成绩已经不再是评判学生好坏的唯一标准，课堂学习也不仅仅是知识的输出与输入，而是基于“五育共举”的理念，注重学科教学的德育渗透和学生的全面发展。尤其是在初中道德与法治课堂中，学生的思想品质、道德情操和综合素养是学科教学的重要内容，在这阶段也是学生形成良好的思想道德和正确三观的重要时期。道德与法治课堂是实现立德树人的重要途径，教师需要深入课程教材，挖掘其中的德育要素，通过知识与能力的共同培养，最终促使学生具有良好的思想品质和行为习惯。

关键词：初中道德与法治;立德树人;有效策略

一、 引言

教育体现着一个国家的富强程度，对教育的重视是社会进步的关键因素之一，深入分析什么是教育，就必须知道教育的对象是谁，自古以来，受教育者为学生，教育的对象和主体都需要围绕着学生进行，因此，在新课改中也强调了“以生为本”的教学理念。既然学生是教育的主体，那么如何培养学生、培养成什么样的学生是教育需要落实的内容，要想回答好这一问题，必须首先落实立德树人这一重要目标，德育对教育来说至关重要，全面发展型的人才是教育的目标，而学生所具有的道德素养、思想观念都需要德育的渗透，才能够培养出社会、国家所需要的人才。而中学的道德与法治课程是落实立德树人理念的重要途径，教师需要将其作为课程的核心目标，履行好自己的责任与义务，担负起教育的职责，做好“立德”，完善“树人”。……