培养小学生数学自主先学能力“1+2+3”模式初探

摘 要：小学生由于年龄小，知识和能力储备少，思维有待发展，自控能力弱，管不住自己，他们最需要培养的就是自主学习能力，自主学习能力是适应未来社会的能力，是终身学习必备的能力。如何自主先学？有哪些方法可寻？更需在教师指导中进行有效的、高效的自主学习。笔者根据自己多年的小学数学教学实践经验，积累和总结出适合小学生学习数学的“1+2+3”自主先学模式。

关键词：小学数学;自主先学;模式

新课程标准提出，要培养学生自主探究学习的能力，坚持“以人为本，以学生为中心”，更是倡导“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。小学生由于年龄小，知识和能力储备少，思维有待发展，自控能力弱，管不住自己，他们最需要培养的就是自主学习能力，自主学习能力是适应未来社会的能力，是终身学习必备的能力。教育的本质是实现自我教育，教学的本质是让学生学会自我学习。“学讲计划”中提出，学生首先要自主先学。自主先学是自主探究、自主合作、小组合作、小组讨论、小组研究等学习方式的前提，都需要在學生提前独立研究的基础上再进行，这样的学习方式才有深度和效度。特别是农村的小学生，在无更多外在条件协助下，如何自主先学？有哪些方法可寻？更需在教师指导中进行有效的、高效的自主学习。……