初中生物教学中智慧课堂构建策略探究

摘 要：生物是研究生物现象和生命活动规律的一门科学，是自然科学中发展最为迅速的学科之一，对社会、经济和人类生活产生的影响越来越大。随着“双减”政策的推出，初中生物课程在教育方式方法上需要有新的突破。因此，在新时代下，初中生物教师要转变传统的单一、枯燥的教学模式，把培养中学生的生物核心素养、促进学生全面发展作为教学目标，为他们日后学习和发展奠定基础。文章针对初中生物教学中智慧课堂构建策略进行阐述。

关键词：初中生物;智慧课堂;教学策略

现阶段，智慧课堂是新兴的教学方式，对教育教学以及中学生学习发展是非常重要的，这就要求教师要根据智慧课堂的特征，立足于书本转变教学观念，创新教学方式，让中学生积极主动接受知识，对生物知识充满兴趣，充分体现学生主体地位，同时取得高效的教学成果。

一、 初中生物教学的现实状况

（一）中学生主体性得不到体现

在教育教学中，有的教师往往忽视了学生之间的差异性，大多数情况下都是教师做好相关的生物实验方案，按部就班地操作，使学生的主体地位得不到体现。中学生在学习生物知识的过程中，需要描述知识形成的过程，然后根据相关实验提出问题，收获知识，对相关实验现象进行阐述，通过多种形式对自己做出的解释进行检验。这种引导学生自己亲身发现、提出问题、进行探索、总结归纳、做出评价的学习方法，能极大地提升学生在教学过程中的主体地位。……