初中历史课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

周梅

【摘要】我国历史悠久，地广物博，其中蕴含无数优秀的历史知识。初中历史课程中的内容都是经过教育工作者精挑细选，适合初中学生学龄段的。但是由于部分历史知识枯燥乏味，老师教学方式的单一，导致学生对历史课程教学缺乏学习兴趣，长久以往不利于学生历史素养的形成。本文基于此，围绕疏通脉络、利用资源、巧设问题等方式，提出提升初中学生历史学习兴趣策略，希望对初中历史教育工作者有所借鉴。

【关键词】初中历史;课堂教学;学习兴趣

初中历史教材本身就具有一定的故事性，旨在使学生通过在历史课程的学习时，关注历史事件、历史人物、历史影响等。但是在实际的教学中，教师不重视将历史事件、历史人物连贯地疏通起来，在教学过程中不能够很好地深化教材分析，教学方式方法单一，在教学过程中，只是让学生死记硬背，极大地降低了学生探究历史的兴趣。学生学习历史知识只是为了考试而学习，减少了历史课堂教学的灵活性，制约着历史教学的整体发展。

一、疏通脉络，巧用思维导图

历史学科教学内容错综复杂，各朝代历史事件纷繁多样。往往是一个历史事件跟着另一个历史事件，初中历史老师应该重视梳理线索，挖掘历史教材中的地理历史客观规律，在进行教学过程中，将教学内容支起一个大的框架，以历史朝代为分支，使学生更为清晰各朝代所发生的事件，理清思路。所以在教学过程中，教师应该加大思维导图的利用，将各知识点进行串联，形成点对点、线对线的连接，最终形成一幅完整的思维导图，使学生系统地掌握初中的知识点，以此提升学生掌握历史知识的能力，进一步提升学生的学习效率。……