论核心视域下小学语文经典阅读的实践

■福建省龙岩市溪南小学 林建枚

一、小学语文经典阅读实践现状

小学语文新课标提出要将学生语文核心素养的培育作为教学重要指引方向，而经典阅读作为小学语文教学重难点，不仅是语文教学的重要组成部分，也是学生核心素养培育的一把“钥匙”。然而，小学语文阅读实际教学过程中，中国经典历史文化融入阅读实践的探索虽然越来越多，但在经典阅读实践教学中依然存在一些不足，主要体现在以下几个方面。

（一）兴趣匮乏，缺乏深入探究

区别于普通的阅读教学，在经典阅读实践过程中更需要根据新课标的要求，创新融合设计针对性教学内容。但是在传统教学模式的影响以及教学任务重与学生压力下，教师依旧按照“知识本位”教学观念对阅读教学重讲解、重分析，对于经典阅读内容与语文教材进行融合方面也缺乏深入创新探究，导致无法有效地将经典阅读渗入课堂，并影响学生对语言学习的兴趣，也降低了教学成效。

（二）思维僵化，缺乏良好习惯

小学阶段的学生正是人生观、价值观形成的关键时期。经典阅读是对中华优秀经典历史文化的一种传承，它更加需要一个有针对性的环境来潜移默化地对学生进行熏陶。但是目前的小学语文阅读教学，还是以传统课堂语法知识讲解的教学模式为主，较为忽略外部环境以及空间拓展。学生并未获得更好的经典阅读渗透环境，也没有更多课外关于经典阅读维度延伸。……