良好教学 备课为先
——基于多媒体技术的小学数学有效备课策略

■福建省德化县实验小学 张秀珠

随着教学改革的逐步深入，小学数学教师的备课方式也在进行着革新，传统的备课方式显然无法满足新时代学生的学习需求，实践的需要也在呼唤着数学教师对备课方式进行深入改革，这就要求教师对小学数学的集体备课进行深入思考，不断将新技术融入集体备课环节中。

一、重视基础，加强教师的个人准备

在利用多媒体技术开展小学数学的集体备课时，教师首先要做的就是加强个人准备。个人良好的准备是集体备课的基础。在进行网络备课时，参与的教师数量较多，会来自各个不同的学校，那么每一名数学教师都要提前做好准备，梳理自己以往备课的思路和亮点，做好分享的准备。教师在进行预先准备的时候，可以根据以往个人备课的经验，思考本节课程的重点内容是什么，自己在往年的授课过程中都采用了哪些方法，都使用了什么样的案例题。这些内容都是教师在个人准备过程中应当注意的，当教师做好了充足的准备后，在后续的集体备课中才能更加有话可说。

二、关注过程，加强教师的沟通交流

在进行互联网集体备课的过程中，教师之间还要注重过程的沟通交流，真正做到教学知识的良性传递，让每一名教师都能从中获益。利用网络开展区域性集体备课，正是一种加强本地数学教师沟通交流的新模式。在进行集体备课的过程中，由于参与人数往往较多，那么可以先预设一个备课模版，统一备课流程，如先讨论价值定位，再讨论概念教学，然后是内容讲授，最后是案例应用。……