关于优化小学语文课堂提问教学的措施分析

■甘肃省山丹县陈户镇新河学校 尚宏杰

在语文教学中，提问作为重点环节之一，教师通过向学生提出具体的问题，在帮助教师掌握学生情况的基础上，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，增强语文课堂教学效果，进而实现语文教育目标。所以教师需要掌握课堂提问的重点，提升提问能力，确保所提出的问题能满足学生的学习需求，提高教学趣味性。

一、小学语文课堂提问教学存在的问题

（一）提问针对性不足

有效的提问能帮助学生集中注意力，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维。但是在研究中发现，一些教师思想认识不足，在课堂中虽然也向学生提出了问题，但是却存在着提问针对性不足等问题。由于所提出的问题难以激发学生的学习兴趣，使学生的语文思维难以发展。在课堂中，学生需要掌握的内容相对较多，如果没有准确的目标，势必会影响学生的学习效果。但是一些教师在提问中存在频率较高等问题，使学生学习十分被动，思考问题也是以跟着教师思路为主，造成学生自身主动思考的能力受限。当学生长期处于被动学习的状态，就很容易出现不愿意举手回答问题等现象，最终降低了课堂提问的有效性。

（二）以考试作为提问的关键

在应试教育背景下，一些教师习惯以考试内容作为提问的基础。但是对于学生来讲，这种提问方法很容易对学生的思想产生直接的影响。虽然教师在课堂中会增加开放性的问题，然而却并未实现真正意义上的开放。……